Auteur/autrice : Fabienne Camadro

En Groupe d’Analyses des Pratiques, un sujet s’est démarqué :

Le travail d’observation – différenciation- notation permet au groupe de professionnels (MECS, Samu Social, Service Mandataire Judiciaire, CCAS) de dégager et réunir des faits cliniques afin de lutter contre un brouillage de la pensée induit par la problématique des jeunes et des adultes souffrants de pathologies graves des limites et du lien ( de la présence et du contact, du manque et de l’absence) provoquants des agirs de ruptures ( exclusion, fugues, disparition, rupture..)

Un outil de travail en ricochet

Gimenez, G., & Barthélémy, S. (2011). Le temps de la prise de notes: Propositions d’une méthode de notation dans les groupes cliniques. Revue de Psychothérapie Psychanalytique de Groupe, n° 56(1), 171–185.

En groupe d’Analyse des Pratiques un sujet s’est démarqué : Comment confronter et partager le travail clinique groupal avec un/des tiers ?

Les professionnels ont repéré que la prise de notes avait une fonction de mémoire d’impressions ; d’articulation entre praticiens ; le résultat d’échanges.
Ils repèrent qu’utiliser la prise de notes comme un support de dialogue intérieur est d’une grande complexité car empêchée par la superposition de l’organisation, la gestion avec la clinique.

Le GAPP permet de relier les pratiques éducatives pour retrouver et partager le matériel clinique, problématiser, faire des hypothèses en « ricochets » de chaines associatives groupales avec une dimension sensorielle omniprésente. Retrouver la mémoire de l’observation clinique !!!